初三化学入门必看，让孩子比他人更快适应新

中考助手学好理化的口号：没有分，也得99！

广州中考助手/进入初三，都会接触到一门新的学科——化学。这1学科，虽然接触时间较晚，但其重要性非常明显，1是由于初三孩子马上面临的将是一生中第一次比较正规而且重要的考试——中考。应该说，在这一年的时间里，仅仅升学考试就给孩子制造了一种比较紧张的学习氛围，给他一种压力，同时在这最后一年里又要接触这样一门新的学问，之前一点也不知道的，孩子只有一次就学好，由于没有更多的二次温习时间，那末从学科角度来说也无形的带来了压力，所以，如果能够在一开始学习时，就对化学有很正确、清晰的认识是至关重要的。

请家长和同学们一定耐心看到最后，化学学习方法在第三点有详细说哦！

1什么是化学?

作为任何一个学科来说，我们刚涉足这1学科，都会问一下，这是什么？什么是化学？化学学科的由来？和化学学科是如何产生的？应该说化学的产生与人类产生是伴随的，乃至可以说它的出现比人类的出现还更早些。追踪到原始社会的钻木取火，再随之而来的是炼丹术和医药化学的发展。公元前年到年这个时期，出现了很多炼丹术士，在秦始皇时期，寻求一种长生不老的药丸，包括后来的炸药（四大发明之一）——是由炼丹术发展而来的结果，这些都可以说是古代化学发展。因而可知，化学在我们国家的发展非常早而且速度非常快。

化学在英语中叫chemistry，这1单词来源从文献记载来看，最早在埃及第四世纪记载中就出现过，这个词语翻译成埃及或埃及的艺术，这词语与埃及的名称相同，这本身也是显示其重要性的一个方面。化学在古代来说相当重要，比如：古埃及的木乃伊，这也是一种比较深入的研究防腐技术。还有古埃及的染色技术也是非常发达的。其实，古代有很多科学技术是现代人所没法解释的，比如：金字塔的建造。那末这一部分主要概述了古代化学是怎样开始的。

著名科学家道尔顿提出原子论，构成了现代化学的开端。“原子”这1概念是在公元前几百年时古希腊哲学家就提出的。但是对原子进行科学的提出，还是十九世纪的道尔顿，后来的阿佛加德罗提出了分子论，现代化学基本走上了正轨。原子论解释了物资是由甚么构成的。比如看到一个铁块和一个铜块，从肉眼感观来看，只能从色彩、形态上，没法看出它们的区分，没法从根本角度解释。道尔顿提出了任何物资都是由原子构成，不同物资由不同原子构成。原子论这1假定的提出，才把人类认识物资从宏观引入到微观世界，真正开始了现代化学，构成一门新的学科。

化学历史的发展是一个简单的概述，那末我们今天要学习的化学到底是一门怎样的学科，它到底从怎样一个方面去研究我们的物资世界的呢？我想在此结合中学化学，从一个例子来说什么是化学：

现在给你一瓶矿泉水，这一瓶水摆在你眼前时，你会联想到学过的哪些知识？或哪些相干信息能表述出来？

（互动回答：含有一些微量元素、无色无味、液态、矿物质、混合物）

很多同学的回答是：

无色透明的液体、

密度是1×kg/m3、

可以喝、

洗衣服、

兑糖水，

等等这些都是，

那末你们知道老师我今天看到这瓶水时看到了甚么呢？

可以这么说，大家所看到的我都看到了，大家没有看到的我也看到了。我看到了一个个水分子在瓶子里活蹦乱跳。而且我还要告知大家水分子是什么样的？水分子的形状像一个篮球长了两只耳朵，这两只耳朵就是两个乒乓球，但是水分子的大小比我们所比喻的小很多，小到我们肉眼没法观察到。也就是说学了化学后，通过化学的眼光可以看到这些水分子在瓶里活蹦乱跳。

为何你们学完后想到的是那样的一些相干的信息？而老师看到的却是另一种信息？

由于你出身后其实不知道水能喝，但你的父母告知你，如果渴了，水是可以喝的

由于你学习了语文，所以可以去描写它，你知道水是无色、透明的液体，乃至可以说是亮晶晶的；

由于你学习了物理，所以知道它的密度是1×kg/m3，你也知道水有三态：气态、液态和固态；由于我们的知识在不断增加，我们所学的学科在不断增加,所以你对一样一个事物的认识也就有了更多的信息。今天我们学习了化学，可以从化学的角度再一次更加深入的了解和认识水这个物资，学习化学后我们看到的是水分子。

化学是一种魔法，可以让你看到之前所不能看到的东西，不同的学科可以从不同的方面去认识事物。化学是一门从物资的组成、结构、性质及其变化规律去认识事物的科学。学习了化学以后：大家看水就不再仅仅是无色透明的液体，而是能看到一个个水分子在活蹦乱跳；大家看黑板就不但仅是一起黑色的木板了，你能看到它主要成分是炭；大家看人就不再仅仅是看其是不是漂亮，而是能看到人是由一些碳水化合物组成的，也就是说那个时候你看人也就在不是人了。

展开一门新的学问就是在研究获得一门新的智慧；何以为智慧呢？我不知道在坐的各位有没有对佛学有研究的，我对其有所了解，对知识要不厌其广，从佛学当中讲智慧简单的讲，就是通过戒、定、慧来让自己认识一些自己未知的事物，你能认识到了那末说明你又取得了新的智慧，什么是智慧？就是获得你所不知道的东西，让自己去认识自己未知的事物。学习化学的意义就是让我们从无知走向有知。

归根到底，化学是一门研究物资的组成、结构、性质及其变化规律去认识事物的科学。

什么是组成？比如矿泉水，是混合物，里面含有很多矿物元素；

什么是结构？一个篮球长了两只耳朵，这两只耳朵就是两个乒乓球；

什么是性质？水可以融解，可以洗衣服，在一定温度下可以沸腾；

什么是变化？水在通电的情况下，可以生成氢气和氧气。这些都是化学研究的范围。

2化学与我们生活有甚么关系？

化学与我们生活有甚么关系？我总结了30个中考化学必须掌握的生活常识，这是中考必考的内容，如果家里有初三孩子，建议把30个问题打印出来，贴在学习墙上，常常看看，到中考时每一个问题都能解决。

第一、食盐：常常做菜，没有食盐或食盐中缺碘，致使了“大脖子病”等等，食盐化学名称叫氯化钠，这是必须掌握的知识；

第二、洗衣粉、肥皂、洗涤剂、84消毒液、漂白粉都是家用去污消毒的好产品，这些物资主要成分必须了解；

第三、啤酒、白酒是人们喜欢的饮料，其主要成分是乙醇，；

第四、食醋：主要成分是什么；是乙酸。蚁酸是甲酸，在蚂蚁身体里发现的，甲酸有毒；再此给大家补充一点醋的由来：有一首诗“何以解忧，唯有杜康”，大家知道这是曹操的诗，诗中杜康是用人代物，杜康是一个专为黄帝酿酒的酿酒师，也很喜欢饮酒，有一天意外发现，酿过酒的酒糟久置后可以变成醋；

第五、小苏打（面碱）：蒸馒头用的发泡剂，小苏打叫碳酸氢钠，苏打叫碳酸钠；

第六、氧气：空气中供给人呼吸，医院一般急救用氧气哪儿来的，普通吸氧又是怎样制得的，氧气之父叫普利斯特里，过氧化钠和水反应产生氧气；

煤气中毒到底是什么气体，怎样中毒的？一氧化碳进入人体血液，与血红蛋白结合，血红蛋白是运输氧气的，一氧化碳进去后占据了血红蛋白运输氧气的位置，使血红蛋白失去了载氧的功能，从而出现一氧化碳中毒；

生理盐水是什么？比例是多少？为什么是这么多？是氯化钠溶液，比例是0.9%，人体里氯化钠含量不能太高和过低；

天然气(甲烷)、液化石油气（丁烷等）、煤都是家用常见的燃料，他们有甚么区分；

大气污染到底是哪些成分造成的；（二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物）；

什么是酸雨，有哪些危害，正常雨水也是弱酸性的；

什么是钢，什么是铁，如何炼出钢铁，铁为何生锈，铁锈是什么，如何避免生锈，如何除锈；

水垢（水碱），成分是什么，家庭中如何除去它？水垢是碳酸钙和氢氧化镁的混合物，食醋可以除去，但生活中的食醋浓度较低，白醋效果好些；

水为何有硬度，什么是硬水和软水，如何区分硬水和软水，如何软化硬水（由于水里有很多矿物质，钙、镁离子浓度不同，硬水喝着有噎着的感觉）；

常见灭火器都有哪几种，他们灭火的原理和分别得用处（中考必考点）；

可乐、雪碧中那些气泡是什么，为何喝碳酸饮料可以解渴降暑（把二氧化碳降温、分解、加压打入到饮料中）；

日经常使用的塑料袋（聚乙烯）与大棚用的塑料薄膜（聚氯乙烯）有甚么区分（聚乙烯没有毒，聚氯乙烯有毒）；

被蜜蜂叮咬以后，用甚么可以止痒、避免发肿（简单来说可以抹一点弱碱性的液体）；

缺少各种元素会得什么样的病症，例如：缺钙、缺铁、缺维生素、缺氟等等（缺钙出现骨质疏松，缺铁会贫血，缺维生素会身上红肿、口腔溃疡，缺氟牙会出现问题等）。这些在教材第12章“化学与生活”中都体现了，是必须掌握的。

3学习化学的方法

对化学来说，这是一门新的学科，与别的学科有区分，语文需要多记多浏览，物理需要对生活中的现象了解，化学与物理一样，与生活联系的比较多，但化学是进入了微观世界去研究。

中学化学的学习方法：观、动、记、思、练。

“观”——化学在同学们的眼中，即视察，视察一般应遵守“反应前──反应中——反应后”的顺序进行，反应前视察反应物的色彩、状态、气味产生的各种现象；反应中视察反应条件及反应进程中的各种现象；反应后视察生成物的色彩、状态、气味。最后针对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，视察后要用最准确的语言表达出来，到达理解、掌握知识的目的。

“动”——化学在同学们手中，“动”即积极动手实验。这也是现代教学积极努力培养的重要方面、同学们必须构成的一种能力。俗语说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不但能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效力。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬纪要掌握得快且牢很多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力到达各次实验的目的。动手操作非常重要，孩子在家里动手能力不是很强，家长对孩子期望值太大孩子们在化学实验中不要轻视，做实验前一定要了解，最后认真分析，分析实验结果和结论。从现在开始，就要让孩子参与做家务，以提高孩子的动手参与能力。

“记”——化学在同学们脑中；“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤其重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为1句空话。这是由于：

（l）化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的重要任务，而其中大多数必须记忆；

（2）一些物资的性质、制取、用处等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？

尊重学生的思惟发展过程，很多知识点都需要我们重新储备，中学化学有1特点：散，体现出哲学中观点：量的积累，质的飞越。

“思”——化学在同学们的思辩中；“思”指勤于动脑。即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为何”想“怎么办”？碰到疑问，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想。只有会想，才能想会了。初三从感性的认识走向了理性思惟，初二初三正是这样的转变时期，理性思维能力不够，我们应当在这时候，还没到来的初三时，反思自己，我们应当成熟了，学习是毕生的，带有思考和分析怎样学习？每天都问自己27个为何，很多东西都会有新的智慧，从无知的状态走出来，变成一个有知的人。

“练”——化学在同学们的练习中；“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题。它是运用所学知识的一种书面形式，只有通过运用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己获得更好成绩。不要拿题海战术给自己找借口练习是必须的一定的题量是必须的量的积累，才有质的飞越，如果不练习，那末化学绝对学不好，化学知识点非常散，文字表述非常严格。

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